Visto el Diario Oficial de la UE de 4 de marzo de este año y, en concreto, las “Conclusiones del Consejo sobre el papel de la Educación y de la formación en la aplicación de la Estrategia Europea 2020” (que adjuntamos en formato PDF al final de esta entrada) , parece claro que los ámbitos de incidencia para mejorar el aprendizaje y propiciar la innovación a través de las TIC son:
- La infraestructura TIC de los centros educativos
- La incorporación de las TIC en los planes de estudio nacionales
- La implicación de las TIC en el desarrollo de métodos pedagógicos innovadores
- La competencia digital y las actitudes hacia las TIC de los docentes.
El Informe que sirve de base a esas conclusiones toma en consideración los datos recogidos en el curso escolar 2009-10 en 31 países y que señala estos elementos clave:
- La información y Tecnologías de la Comunicación forman parte de la vida cotidiana y constituyen un soporte indispensable en el proceso de aprendizaje
- En todos los países europeos se contemplan políticas nacionales en materia TIC que cubren de forma global todo el proceso de aprendizaje
- No existe gran disparidad entre distintos centros educativos en cuanto a dotación TIC pero sí que se aprecia en todos ellos la falta de software educativo y personal técnico de apoyo al efecto
- Los diversos planes de estudios nacionales integran las nuevas competencias transversales y digitales
- Desde los gobiernos centrales se fomenta el uso de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje, pero aún se precisa reforzar aspectos relativos a su aplicación práctica en el currículo.
- Se recomienda el uso de las TIC para evaluar competencias pero apenas se conocen documentos que asesoren o aporten criterios de referencia que indiquen cómo hacerlo
- Durante el período de instrucción todos los maestros reciben formación básica sobre competencias TIC aplicadas al proceso de enseñanza y aprendizaje, pero se necesitaría seguir reforzando el proceso de instrucción a lo largo de su carrera profesional
- Las TIC desempeñan un papel relevante para el fomento de la colaboración entre escuelas, entre los distintos miembros de la comunidad educativa y son un elemento esencial para fomentar y asegurar la participación de los padres en el proceso de aprendizaje.
Todo ello creo que puede constituir un buen elementos de análisis para las personas dedicadas a las TIC y a la formación (tanto inicial como permanente) de los profesores.
(Incluimos también el Informe Euridice)
