Se hace camino (Sobre mi docencia)

11 febrero, 2016

SOBRE MODAS Y MODOS

Filed under: Sin categoría — angelpiogonzalezsoto @ 13:26

Esto de las modas, la fuerza con que nos enganchamos a ellas (sin medir sus consecuencias), la globalización y las tecnologías nos están haciendo vivir como si todos estuviéramos en un “tíovivo” gigante, girando y girando, mareados de dar vueltas y sin saber muy bien dónde agarrarnos o cuál es nuestro punto de referencia.

Es cierto que las tecnologías han llegado a este mundo en general y al educativo en particular para QUEDARSE. No hay vuelta de hoja. Pero no todo vale. No es suficiente crear nuevos conceptos (cuando no solamente nuevas palabras para nombrar cuestiones ya existentes).  A este respecto me gustaría volver sobre algo que me preocupa desde sus inicios y que, al final, demuestra que las cosas no son trabajocomo se venden. Me refiero al caso de los MOOC.

Los MOOC no sé si están cambiando en algo el proceso de enseñanza y aprendizaje (en lo que yo conozco, no), pero están siendo un arma poderosa para que las instituciones CON ÁNIMO DE LUCRO COMO ÚNICO OBJETIVO estén teniendo éxito a base de hace trizas el PRESTIGIO  de las más serias instituciones de Enseñanza Superior y Media.

Está claro que la aparición de ese fenómeno obliga a las instituciones a cambiar (y el camino iniciado con los POOC, de los que hace poco hablé, puede ser un camino serio para hacerlo). Internet está cambiando TODO el mundo de la INFORMACIÓN (periódicos, revistas, libros… modelos de negocio…), pero no se puede subvertir el orden de las cosas solo por eso, solo por su mera existencia.

Un ejemplo: Hasta ahora un “mérito” (léase: un punto valorado positivamente) de la universidad era el número de alumnos matriculados sobre los alumnos solicitantes. Pues bien, ese tipo de instituciones basan el VALOR en el número de egresados, sin más. No sé si era bueno el primer dato (para mi no) pero desde luego tampoco lo es el segundo, sobre todo cuando lo que se pretende en captar dinero y solo eso. En todo caso creo que eso rompe el PRESTIGIO, tal y com lo venimos entendiendo y eso si que favorece poco la seriedad, el trabajo, la investigación….

En ese paquete de ejemplos podríamos poner al MIT, que se ha propuesto formar (a través de medios exclusivamente digitales) a alumnos desde la Educación Básica hasta la Superior).

Estos días ha aparecido un estudio de interés, editado por la Fundación Telefónica:  Viaje a la escuela del siglo XX (puede verse en esta dirección: http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/viaje-escuela-siglo-21/ El libro identifica las escuelas más innovadoras del mundo para comprender qué es lo que mejora la educación. En ese sentido su lectura puede ser un buen contrapunto a lo que decíamos.

Ese libro sale a la luz a la vez que lo hace el NMC Horizon Report 2016, recogiendo las tendencias clave en las que se encuentran tanto la innovación como el denominado “aprendizaje híbrido” y los retos planteados en el propio Programa Horizon 2020. Puede verse, en Español, en esta dirección: http://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2016-higher-education-edition/

En este mundo se valora mucho la imagen, el producto, la figura, el número… y quizá por ello la investigación se haya convertido en el único parámetro para juzgar a los centros educativos y yo me pregunto: ¿Por qué no se valora al mismo nivel LA ENSEÑANZA?, o ¿es que eso no tiene importancia?, o ¿es que la investigación básica es de generación espontánea?, ¿es que basta con aplicar aunque no se sepa por qué?. ¿Enseñar ya no es un compromiso de la Universidad?

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5 febrero, 2016

TODO SE NOS MUEVE (A LA VEZ)

Filed under: Sin categoría — angelpiogonzalezsoto @ 19:33

Si nos centramos en las últimas novedades del mundo universitario podemos constatar algunos cambios que sorprenden. Veamos.

El Instituto De Tecnología de Massachusetts (conocido como MIT) inicia un nuevo centro “sin ánimo de lucro” y SIN CARRERAS, sin especialidades y sin aulas. Tendrá solo laboratorios para trabajar por “proyectos”.inteligencia

Mientras, la Universidad de New Hampshire ha puesto en marcha (lo está haciendo en estos momentos) un programa que denomina “con garantía de empleo”. Promete que si sus graduados no encuentran trabajo en los 9 primeros meses de su graduación devolverá la matrícula de los cursos.

A la vez, y para dar una de cal y otra de arena, esto es, para decir algo de las ciencias sociales y las Humanidades, tan mal tratadas últimamente, ahora resulta que las EMPRESAS DIGITALES necesitan graduados en Artes y Humanidades. El ejemplo puede encontrarse en un programa piloto surgido en la Universidad de Stanford, que promueve la simultaneidad de estudios de informática con los de humanidades.

Pero la cosa no queda ahí, las mejores universidades (según los ranking al uso) han lanzado un estudio para replantearse el proceso de admisición, haciéndolo que “promueve el bien común” (sic) (Turning the Tide: Inspiring Concern for Others and the Common Good through College Admissions).

Y se veía venir, los responsables de las Instituciones Universitarias de los EE.UU ven incierto el futuro de: las humanidades, la enseñanza basada en competencias y las nuevas formas de enseñanza que han dado lugar al movimiento MOOC (Véase: http://bit.ly/HigherEdSurveyIHE9)

Mientras, parece que se ponen de moda las denominadas HABILIDADES SUAVES (somos increíbles denominando las cosas) o, mejor, HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES, más amplias y más fácilmente proyectiles a as más diversas realidades y situaciones.

Y seguimos con las sorpresas. Todo el entramado alrededor de de los “estilos de aprendizaje”, según el cual todos somos muy inteligentes, pera cada uno a su manera, se está viniendo abajo: NO FUNCIONA (aunque sonaba bonito). Para los incrédulos: http://bit.ly/LearningStylesMyth.

El problema: Si todo eso es así (y parece que es así, porque todo se toma po lo novedoso y no por el análisis riguroso), ¿qué camino elegir, sobre todo en nuestras latitudes en las que vamos un poco a remolque de todo eso?.

Nota: Hemos anotado que los MOOC están en decadencia, pero habría que decir que porque están siendo sustituidos por los POOC (Pesonalilized Open Online Courses), que ya veremos lo que pueden dar de sí, pero por siglas que no quede,

OTRA NOTA AL MARGEN. Yahoo ha lanzado, de modo gratuito una biblioteca científica (de uso no comercial) que parece muy interesante (Yahoo Webscope Program)