SOBRE LA UNIVERSIDAD

De acuerdo con el resumen del  Observatorio de Innovación Educativa que elabora el Tecnológico de Monterrey, podemos hacer llegar estas cuestiones:

Calculando el verdadero valor de la educación superior

• Si hay una cosa que la mayoría de los estadounidenses están de acuerdo es que tener una educación universitaria es clave para la prosperidad. Los economistas se refieren a esto como la teoría del «capital humano» de la educación, la idea de que las universidades enseñan a sus estudiantes habilidades específicas que sirven para conseguir un buen trabajo.
• Pero si la obtención de un título universitario es garantía de empleos abundantes y salarios que suben constantemente, entonces el sistema educativo nos ha estado fallando desde hace tiempo. Cuando casi todo el mundo tiene un título universitario es difícil diferenciarse del resto.
• Entonces, ¿cuál es la solución? Algunas personas creen que el aprendizaje en línea proporcionará una alternativa viable de bajo costo para la educación universitaria tradicional.
  Otro enfoque consiste en regresar a una educación de amplia base tradicional, conocida también como humanidades, en lugar de tratar de reducir la educación a un análisis de costo-beneficio económico.

Ir a la nota: http://bit.ly/RealValueOfEd (en inglés)

¿Cómo motivar para el cambio

• ¿Cómo podemos motivar a la gente cuando se necesita un cambio significativo? Un error común es limitarnos a forzar el cambio poniendo en peligro su propia existencia: «Cambia la forma de hacer las cosas o de lo contrario, tu trabajo va a dejar de existir», «si no cambiamos, la institución va a cerrar», etcétera
• En tiempos de crisis, no necesitamos de «catastrofismos». Necesitamos una visión positiva y práctica que paso a paso nos lleve a alcanzar esa visión. Tenemos que celebrar las pequeñas victorias, esto nos ayudará a seguir en el camino.
• Además, tenemos que seguir centrándonos en objetivos a largo plazo, permanecer flexibles, y sobre todo, utilizar esas habilidades que nos proporcionan las humanidades las cuales nos ayudarán a preparar a nuestras instituciones no para un futuro particular, sino para cualquier futuro que nos depare.

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Tenemos que dejar de decir que «La universidad no es para todo el mundo»

• Admitamos que la frase cliché «la universidad no es para todos» es en realidad un eufemismo para referirse a aquellas personas que no son lo suficientemente inteligentes para la universidad. Esta frase no es una declaración falsa, es engañosa.
• A menudo utilizamos las historias de famosos desertores como Steve Jobs, Mark Zuckerberg y Bill Gates para dar a entender que se puede tener éxito sin ir a la universidad. Pero Zuckerberg y Jobs no son ejemplos de por qué las universidades no funcionan, son ejemplos de por qué las universidades deben cambiar.
• Debemos preparar a los estudiantes como si todos fueran a entrar a la universidad. La educación universitaria debe ser más asequible, flexible, relevante e inclusiva. Tal vez la universidad no es para todos, pero debería serlo.

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